LOS MITOS Y VERDADES DE LA SEXUALIDAD Y LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL

1. ¿A raíz de qué hechos se dieron los mitos sexuales?
2. Para investigar y dialogar en grupo y con sus padres: Si hay explicación científica y orientación de la iglesia.
3. En la actualidad, ¿los jóvenes están más informados sobre la sexualidad que en décadas pasadas? Fundamenta.
4. Explica y determina las diferencias entre orgasmo, eyaculación y menstruación.
5. Organiza un vocabulario científico sobre el primer producto parcial.

LA OFERTA OCUPACIONAL QUE OFRECE LA REGIÓN PIURA A LA JUVENTUD PIURANA COMO POSIBLE CONTRIBUCIÓN A LA SOLUCIÓN DEL PANDILLAJE

1. Si un joven pandillero busca trabajo, ¿cómo debe ser su lenguaje?

2. ¿Qué empresas en la Región Piura hay?

3. Con el transcurrir del tiempo, estos jóvenes ¿mantendrán su trabajo?

4. ¿En qué sectores laborales hay más porcentaje de empleo?

LA RESPONSABILIDAD DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA FRENTE AL PROBLEMA DEL PANDILLAJE.

LA RESPONSABILIDAD DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA FRENTE AL PROBLEMA DEL PANDILLAJE.


1. ¿Qué actitudes debe tomar la familia para evitar este problema del pandillaje?

• Pasar tiempo especial con sus hijos.
• Tener mucho cuidado de diferenciar disciplina (corrección con amor) y venganza (corrección con golpes).
• Tener cuidado de no hacer conclusiones anticipadamente.
• Establecer responsabilidades importantes para cada miembro.
• Hablar en términos claros acerca de lo que realmente es importante para todos. Hable acerca de los valores y las prácticas de su familia. Discuta y muestre los valores, tradiciones y prácticas de su familia promoviendo oportunidades para que sus niños demuestren la importancia de los valores familiares.
• Elogiar a cada uno de los miembros de su familia.
• Involucrar a todos los miembros de su familia.
• Si sus niños tienen muchos amigos, asegúrese de conocerlos a todos.
• Continuar aprendiendo sobre las responsabilidades de los padres, leyendo libros, yendo a grupos de apoyo para padres de familia e intercambiando ideas con trabajadores jóvenes.
• Aprender sobre las preocupaciones que los jóvenes tienen.
• Permitir que ustedes y sus hijos cometan errores.

2. ¿Qué necesitan estas personas para superar estos problemas?

Que sus padres les provean mucho amor y cuidado en tiempos difíciles. Que no los rechacen y que siempre los valoren y los amen.

3. ¿Cómo es afectada la familia con los actos violentos del joven?

• Los hace pasar por un mal momento en la que se sienten culpables por no haber tenido tiempo para ellos y por lo tanto se sienten responsables por sus actos vandálicos.
• Otros en vez de aconsejarlos y ayudarlos, los rechazan y se averguenzan.

4. ¿Cuál es la mentalidad del joven que se mete en una pandila?

Son diferentes los motivos por los cuales estos jóvenes entran en pandillas:

• Identidad: Los miembros de pandillas quizá no pueden lograr una identidad en su ambiente, entonces la buscan en la cultura de las pandillas. Muchas veces se imaginan ser como guerreros contra el mundo de fuera, protegiendo a su vecindad.
• Protección: En comunidades donde hay varias pandillas, el unirse a una parece ofrecer considerable protección contra la violencia y ataque por parte de pandillas rivales.
• Compañerismo: Estudios indican que algunos miembros de pandillas quizá no tienen estructuras estrechas de familia. Actividades pandilleras ofrecen continuidad y un sentido de familia que a veces no existe en el hogar.
• Intimidación: Amenazas, palizas violentas, y peligrosos ritos de admisión son usados a menudo para forzar a la gente a unirse.
• Amor propio: Estudiantes con bajo concepto propio quizá están intentando a aumentar su concepto de sí mismo. Estos jóvenes quieren ser reconocidos por sus actividades, ya sean criminales o no. Las pandillas pueden proveer esos elogios que tal vez no reciben en su casa o escuela. Muchos no se dan cuenta de los peligros que existen en actividades pandilleras.
• Otras razones: Hay varias razones personales por las cuales los jóvenes se incorporan a pandillas. Estas incluyen la excitación de actividades pandilleras, la necesidad de ser aceptados por los otros jóvenes, presión de sus compañeros, búsqueda de atención, beneficio financiero, y tradición de familia.

BIBLIOGRAFÍA

• Asociación con pandillas. ¿Por qué la juventud se asocia con pandillas. http://www.ci.mesa.az.us/police/literature/gangs_spa.asp
• Preguntas sobre las pandillas. http://www.gangsandkids.com/gquestions1.html
• Extensión de la Universidad de Illinóis. Tareas Familiares. Estrategias para edificar familias más fuertes. Consejos útiles para los padres. http://www.urbanext.uiuc.edu/familyworks_sp/gangs-05.html

¿Cómo enfrentar el pandillaje juvenil?

6. ¿Por qué estos "pandilleros" se muestran rebeldes?

La cuna de la rebeldía es el hogar, al ver padres que desean formar hijos obedientes cuando los padres mismos son rebeldes con el llamado de Dios. Esta rebeldía lo demuestran en:

• El Hogar
• La Escuela
• La Sociedad

URL: http://www.gospelcom.net/labibliadice/reflexiones/arti.php?ar=24&tema=fami

7. ¿ Por qué es difícil controlar el avance de las pandillas?

Por la falta de cuatros principios que falta en un hogar de los padres hacia los hijos y estos son:

· Autoridad, afecto, amistad y amor.

Y si no hay estos principios el joven se Rebela contra toda autoridad y habrá Rencor en su corazón y Rivalidad con sus compañeros.

URL: http://www.gospelcom.net/labibliadice/reflexiones/arti.php?ar=24&tema=fami

8. ¿Cómo podemos controlar el pandillaje?

Para controlar el problema del pandillaje es necesario demostrarles a ellos que necesitan reconciliarse con Dios ya que él es el que puede darles autoridad, afecto, amistad y amor. Y para que una persona pueda ayudar a ellos es necesario que también puedan tener un encuentro con Jesucristo.

URL: http://www.gospelcom.net/labibliadice/reflexiones/arti.php?ar=24&tema=fami

9. ¿ Porqué los jóvenes se integran en las pandillas?

Por curiosidad, hogares destruidos, autoestima bajas(quieren llamar la atención) placeres, presión. Etc.

URL: http://www.gospelcom.net/labibliadice/reflexiones/arti.php?ar=24&tema=fami

10. En Piura, ¿en qué sectores existen posibles pandillas?

• A.H. Jose María Arguedas
• A.H. Santa Julia
• A.H. Nueva Esperanza
• A.H. Consuelo de Velasco
• A.H. Santa Rosa
• A.H. Ricardo Jáuregui
• A.H. Micaela Bastidas
• A.H. Los Titanes
• A.H. 18 de Mayo
• A.H. San Martín
• A.H. Las Capullanas
• A.H. Luis Alberto Sánchez
• A.H. Fátima
• Urb. San José

URL: Diario "Correo" - http://www.epensa.com.pe/

ABP - Ciencias Sociales

Ciencias Sociales

2. ¿Qué paginas utilizaremos en el curso?

• http://www.flacso.org/ : Es la página de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.
• http://www.dicciobibliografia.com/home/Presentation.asp : Dicionario Instructivo de Ciencias Sociales.
• http://www.educa.rcanaria.es/Usr/Apdorta/sociales.htm : nos da la introducción y las caracteristicas de Ciencias Sociales.
• http://www.cnice.mecd.es/enlaces/sociales.htm : Son enlaces de interes de Ciencias Sociales.
• http://dewey.uab.es/pmarques/wtesoci.htm : Es la pagina pricipal que nos habla de Geografía, Historia y Filosofía.

4. ¿Qué se evaluará en el área?

"En el área se evalúan las tres capacidades que orientan los aprendizajes a desarrollar, por lo cual el docente debe tener siempre presente que al momento de elaborar los indicadores e instrumentos de evaluación los contenidos cumplen una función de soporte."

URL: http://www.huascaran.edu.pe/Docentes/xtras/word/ciencias_soc_sec.doc

7. ¿Habrán trabajos extras para la casa? ¿Tendrán alguna nota extra?

Derrepente y no se sabe si habrá notas extras solo depende del profesor.

12. ¿Qué enciclopedia de historiadores hay?

http://www.biografiasyvidas.com : Es una página donde podemos encontrar la biografías y vidas de historiadores.

http://www.artehistoria.com/frames.htm?http://www.artehistoria.com/historia/personajes/: Es un listado de biografías de grandes personajes del mundo.

URL: www.google.com

ABP - Comunicación

Comunicación

1. ¿Qué temas desarrollaremos en el área de Lenguaje y Comunicación?

• ELOCUCIÓN

1. Preparación y presentación de informes orales.
2. Preparación y conducción de entrevistas y debates. Elaboración de formatos radiales (entrevista, charla radial)
3. Ejercicio de la capacidad de escucha
4. Exposiciones preparadas en aula. Corrección de la propia expresión oral.
5. Adecuación del mensaje a los interlocutores y a la situación comunicativa.
6. Uso de recursos no verbales: El control de la voz, el cuerpo y la mirada.
7. Uso local y uso estándar de la lengua.
8. Empleo de recursos tecnológicos de apoyo a la comunicación oral.Desarrollo de la elocuencia, la riqueza léxica y originalidad de los planteamientos.

• LECTURA

1. Comentario de noticias regionales y nacionales.
2. Comentario sobre reportajes y columnas periodísticas.Lectura y comentario de textos descriptivos
3. Identificación del tema, estructura y tipo de los textos leídos.
4. Uso de estrategias para comprender los textos.
5. Empleo de técnicas de estudio e investigación (subrayado, toma de apuntes, fichaje, organizadores de información)
6. Uso del diccionario y otras fuentes de consulta.Resúmenes, comentarios e informes de los textos leídos.

• REDACCIÓN

1. Elaboración de manuales, guías, informes.
2. Elaboración de noticias nacionales.
3. Elaboración de textos descriptivos diversos.
4. Preparación, revisión, corrección y edición de textos.
5. Uso de signos de puntuación.
6. Aplicación de criterios de corrección, adecuación, cohesión y coherencia textual.
7. Uso de aplicaciones informáticas u otros medios disponibles.
8. Empleo de la perífrasis verbal.
9. Empleo de la concordancia entre sustantivo y adjetivo y entre sujeto y verbo.

• LITERATU RA

1. Lecturas de novelas juveniles clásicas o contemporáneas.
2. Lectura expresiva de poesía juvenil contemporánea.Elaboración de textos de intención literaria.

URL: http://www.huascaran.edu.pe/Docentes/xtras/word/comunicacion_sec.doc

2. ¿Qué capacidades desarrollaremos en el área de Comunicación?

"En este sentido, en el área se desarrollan tres capacidades: Expresión Oral, Comprensión Lectora y Producción de Textos Escritos."

URL: http://www.huascaran.edu.pe/Docentes/xtras/word/comunicacion_sec.doc

ABP - Matemática

Matemáticas

1. ¿Cuáles son los temas que desarrollaremos en el año escolar?
2. ¿Cuáles son las aptitudes que desarrollaremos en el curso a lo largo del año?
3. ¿Utilizaremos una página concreta de internet para el curso?
4. Las pruebas, ¿serán en la computadora o en papel?
5. ¿Habrán niveles?
6. Las pruebas, ¿serán grupales o individuales?
7. ¿Cuáles serán los puntajes de los exámenes?
8. ¿Todas las clases serán en computadora?
9. ¿Utilizaremos otras fuentes de información?
10. ¿Qué buscadores se utilizarán para el uso específico de la matemática?
11. ¿Cómo aprenderemos matemática por medio del internet?

RESPUESTAS:

3. ¿Utilizaremos una página concreta de internet para el curso?

De vez en cuando utilizaremos algunas paginas en concreto como:

www.huascaran.edu.pe/Docentes/ecb_secundaria.htm

www.huascaran.edu.pe/Docentes/xtras/word/mate_sec.doc

6. Las pruebas, ¿serán grupales o individuales?

• El puntaje de la evaluación individual (360 puntos) se dividirá entre los cuatro trabajos que cada uno entregará a través de su blogger personal.
• El puntaje de la evaluación grupal (240 puntos) se dividirá del siguiente modo: 200 para el trabajo en grupo y 40 de bonificación para el trabajo grupal que beneficiará a la evaluación individual.
• La evaluación del PRODUCTO FINAL será equivalente a la suma total de la evaluación individual más la evaluación grupal que cada participante obtenga.

URL: mhtml:http://www.jesuitasperu.org/almacen/archivos/arch171- EDUCACION.mht#evaluación

7. ¿Cuáles serán los puntajes de los exámenes?

EVALUACIÓN INDIVIDUAL

• Primer trabajo personal: 65 puntos
• Segundo trabajo personal: 70 puntos
• Tercer trabajo personal: 80 puntos
• Cuarto trabajo personal: 85 puntos
• Puntaje por la actitud en el grupo: 60 puntos

EVALUACIÓN GRUPAL

• Primer producto parcial: 25 puntos
• Segundo producto parcial: 25 puntos
• Tercer producto parcial: 25 puntos
• Cuarto producto Parcial: 25 puntos
• Producto final del ABP: 100 puntos
• Bonificación grupal: 40 puntos

10. ¿Qué buscadores se utilizarán para el uso específico de la matemática?

www.huascaran.edu.pe/Docentes/ecb_secundaria.htm

www.huascaran.edu.pe/Docentes/xtras/word/mate_sec.doc

www.universia.edu.pe

http://www.proeduca-gtz.org.pe/

http://escale.minedu.gob.pe/portal/index.jsp

http://www.ciberdocencia.gob.pe/